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政治科组 | 立足活动型课程,探究议题式教学

[日期:2019-10-17] 来源:政治组  作者:谢阳 [字体: ]

   2019年10月12日,为适应课程改革的需要,落实核心素养的要求,改进课堂教学能力,政治组在政治未来教室进行了教学研讨活动。

   

   首先,高二年级备课组长余海志老师为大家呈现了一堂精彩的《经济生活》课程,余老师以“经济全球化砥砺前行”为总议题,将其分为“如何正确认识经济全球化”及“全球化背景下中国如何做”两个分议题。

   在教学过程中,余老师结合时政热点和学生生活实际,层层设问,通过“是什么加速世界变平?”、“举例说明世界哪里变平了?”让学生深刻了解经济全球化是生产、贸易、资本等多方面的全球化。

   为了让学生科学看待经济全球化的影响,余老师以“经济全球化是鲜花还是陷阱”为主题组织同学们进行探究活动,并用数据进行了直观的呈现,落脚到中国面对经济全球化应该积极参与国际竞争与合作,发展更高层次的开放型经济,推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。

   课后,政治组组长叶小婙老师组织大家围绕“议题式教学和问题式教学的区别”及“如何实施议题式教学”进行了探讨。传统问题式教学中,教师可以根据教材内容设计相应的问题,也可以是学生在上课过程中随机生成的问题;而议题式教学则需要在教师在上课前进行系统的准备,从教材、学生、生活的结合中去确定一个可以统摄课程的议题,它突破了某单个问题的局限,更加具有综合性。将议题教学落实在学生活动探讨的过程中,更有利于学生能力的培养以及学科核心素养的构建。因此,议题式教学的关键之处在于落实“课程内容活动化,活动内容课程化”,活动的设计一定要着眼于学生的真实生活和长远发展。

    新时代对于思想政治教师而言,既是机遇又是挑战,政治教师一定要牢记自身的使命和担当,不断改进自身的教学能力,把落实立德树人根本任务的关键课程上好。

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